El potencial de una herramienta como es el webblog en el mundo de la educación lleva una década manifestándose. Como puntos principales de sus aportes podemos citar:
- La construcción del conocimiento que se realiza de forma colectiva o se construye desde los mismos estudiantes y no como una reproducción que viene dada por el docente.
- La toma de responsabilidad frente a la tarea que se realiza, responsabilidad motivada por el hecho de que no sea el profesor su único destinatario, porque va a ocupar un lugar en la red y porque su valor va más allá de los requisitos académicos.
- Fomentar un aprendizaje autónomo.
- El trabajo en equipo, no solo con el profesor y los compañeros, también con el resto de colaboradores de la red.
- Estar en consonancia y ser parte de la era en que vivimos. Gracias a los blogs el estudiante puede aprender a utilizar la web de forma enriquecedora buscando lo que necesita, aprovechándolo, comparando, evaluando, compartiendo y colaborando.
- Permite tener una visión clara de la propia evolución reflejada en la propia historia del blog, y permite corregir y modificar elementos que se ajusten a nuevos modos de entender un tema.
- Otro concepto importante es el ser un espacio de cercanía y de debate entre iguales, cada persona puede ejercer su poder de la misma manera, la relación de poder es múltiple.
 |
[Foto de escobar_ivan1 - Flickr.com] |
la enseñanza de
lenguas extranjeras:
Pensando en formas de aplicar todas estas ventajas en nuestra clase de ELE he llegado a algunas ideas que me han gustado, su incorporación depende en gran parte de la duración del curso, son las siguientes:
1. Cada estudiante crea un blog sobre la evolución de su propio aprendizaje. En este deberá haber un comentario sobre cada clase y quizá entradas sobre los temas que se van trabajando, los contenidos que le resultan más difíciles, lo que le gusta, etc. Pienso que sería una buena forma de tarea domiciliaria continua, ayudaría a mejorar la lectoescritura y fomentaría la conciencia del estudiante sobre su proceso enseñanza-aprendizaje.
2. Crear un blog sobre Barcelona (la ciudad donde yo trabajo, pero claro que podría variar), los lugares que han ido conociendo, restaurantes, costumbres, reflexiones sobre su estadía aquí, etc.
3. Crear un blog grupal en el que el docente participa, en este se comentan los países y ciudades del mundo hispano que han conocido o que les provocan curiosidad. Se puede hacer como una guía de esos lugares, recomendaciones, preguntas, etc.
4. Crear un blog grupal sobre un interés común, por ej. Las comidas de España. En este caso, cada semana (o cada mes) se propondría una región diferente y cada alumno debería introducir una entrada con un plato típico o bebida de dicho lugar.
¡Como vemos, las posibilidades son tantas que lo mejor es empezar a incorporarlo cuanto antes!!
